Шаг 4 - Твиттер (уровень 3)

Упалинаушиs - 140 символов

Таблица 1 - список источников

№пп	Название материала, автор (ы)	Краткая аннотация материала
1	Запись вебинара Елены Тихомировой , директора E-learning Pro,Москва "Использование Твиттер в обучении"	Даются примеры использования Твиттера как ведущей (в  презентации), так и участниками ( в чате),  продолжительность записи 57:39, кратко характеризуется сам сайт и его возможности
2	Запись вебинара Владимира Кухнаренко, преподавателя Харьковского политехнического института "Использование Твиттер в дистанционном курсе "Дистанционный курс от А до Я" (нажать View Recording)	Даются примеры использования Твиттер автором, кратко характеризуется сам сайт и его возможности, а также дополнительные сервисы ,используемые для сбора статистики, анализа влияния и т.д , продолжительность записи 100 мин. (первые минут 10-15 идут настройки, насколько я помню) Язык вебинара- русский, слайды на украинском, но даются пояснения автором на русском языке
3	Статья Е.И Горошко (Украина),С.А.Самойленко (США) "Твиттер как разговор через контекст: от Образования 2.0 к Образованию 3.0?"	В статье рассматриваются потенциальные возможности развития модели образования 2.0 и роль сервиса микроблогов Твиттер как связующего звена между образованием 2.0 и образованием 3.0. Описаны как технические возможности, так и возможности использования в образовании, а также история создания и продвижения, подробно описаны коммуникативные функции Твиттер, даны методические рекомендации по использованию Твиттера в обучении. Сравнительная таблица о возможностях образования 1.0, 2.0, 3.0!  Таблица 2. Место и роль сервиса микроблоггов Твиттер в переходе между моделями образования 2.0 и 3.0!(очень важно!) Примеры сервисов для статистики
4	"Социальные медиа в обучении  с применением ИКТ" Аналитическая записка Института ЮНЕСКО по образовательным технологиям март 2011г	Стратегические рекомендации по взаимодействию учащихся и учителей в социальных  медиа.Эскиз "дорожной карты" внедрения социальных медиа в систему образования
5	Интернет в образовании: путеводитель НИИ Управлениязнаниями  и   в презентации	Использование Твиттер в обучении ( со стр.45-46) , есть краткие инструкции по регистрации и пользованию, (приложение 1и 2)
6	Использование twitter в обучении Блог Ирины Камаевой	Перевод статьи с англ.языка Ольги Селезневой

                                     Таблица 2 - Работа с содержанием вебинаров

Источник	Интересно?	Полезно для меня!	Буду применять!
"Использование Твиттер в обучении"	Не очень. Наверное сложно работать с аудиторией, не видя ее. Нужен опыт.	- твитнуть ссылку полезного сайта; - групповые д.з.; - # обучение и выкладывание материала по теме; - термин - формулировака; - учить четко и кратко формулировать мысль.	- # обучение и выкладывание материала - твитнуть ссылку полезного сайта;по теме; - термин - формулировака;
"Использование Твиттер в дистанционном курсе "Дистанционный курс от А до Я"	Интересно) Но больше приемлемо в среде студентов, а не школьников		- обмениваться различными файлами;

Таблица из статьи  Е.И Горошко (Украина),С.А.Самойленко (США): Парадигмальный сдвиг: от образования 1.0 к образованию 2.0 и 3.0

Направление изменений	Образование 1.0	Образование 2.0	Образование  3.0
1. Концентрация на знании	Сильная	Тенденция к ослаблению	Тенденция к усилению
2.     Оценка получаемого знания и эффективность образовательного процесса в целом	Средняя	Тенденция к усилению	Изменения не поняты, однако, скорее всего, будут меняться формы оценивания и в какой-то мере его объект
3.     Создание профессионального сообщества и успешная интеграции обучаемого в его профессиональную среду	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
4.     Способ передачи знания	Пассивный	Активный	Активно-интерактивный, более социальный
5.     Переход от потребления знания – к его производству	Слабая	Тенденция к усилению	Изменения не поняты
6.     Переход от авторитарности образовательного процесса - к сотрудничеству через контекст	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
7.     Переход от эксперта - к консультанту и помощнику	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к ослаблению
8.     Переход от формата лекций – к обсуждению, семинару, усилению консультативного компонента в обучении	Слабая	Тенденция к усилению	Изменения не поняты
9.     Переход от «доступа к информации» – к «доступу к людям»	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
10. Менеджмент образовательного процесса	Сильная	Тенденция к усилению	Изменения не поняты
11. Переход от пассивного обучения – к пассионарному	Слабая	Тенденция к усилению	Изменения не поняты
12. Переход от презентации – к участию	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
13. Переход от публикации – к разговору через контекст	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
14. Степень теоретизации образования (от более формального – к обучению через реальную жизнь)	Слабая	Тенденция к усилению	Изменения не поняты
15. Переход от стратегии поддержки-толкания – к стратегии потребности-вытягивания	Средняя	Тенденция к усилению	Тенденция к ослаблению
16. Степень социализации образования	Средняя	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
17. Степень мобильности	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
18. Степень интерактивности	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
19. Влияние контекста	Сильное	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению
20. Степень гибкости	Слабая	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению

Таблица из статьи Е.И Горошко (Украина),С.А.Самойленко (США): Место и роль сервиса микроблоггов Твиттер в переходе между моделями образования 2.0 и 3.0

Направление изменений	Образование 2.0	Образование  3.0	Использование сервиса микроблоггов Твиттер
1.    Концентрация на знании	Тенденция к ослаблению	Тенденция к усилению	Сильная
2.    Оценка получаемого знания и эффективность образовательного процесса в целом	Тенденция к усилению	Изменения не поняты, однако, скорее всего, будут меняться формы оценивания и в какой-то мере его объект	Сильная
3.    Создание профессионального сообщества и успешная интеграция обучаемого в его профессиональную среду	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
4.    Способ передачи знания	Активный	Активно-интерактивный, более социальный	Сильная
5.    Переход от потребления знания – к его производству	Тенденция к усилению	Изменения не поняты	-
6.    Переход от авторитарности образовательного процесса – к сотрудничеству через контекст	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
7.    Переход от эксперта – к консультанту и помощнику	Тенденция к усилению	Тенденция к ослаблению	Нейтральная
8.    Переход от формата лекций – к обсуждению, семинару, усилению консультативного компонента в обучении	Тенденция к усилению	Изменения не поняты	Сильная
9.    Переход от «доступа к информации» – к «доступу к людям»	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Средняя
10.Менеджмент образовательного процесса	Тенденция к усилению	Изменения не поняты	Не понятно, но ясно, что должен быть иным
11.Переход от пассивного обучения – к пассионарному	Тенденция к усилению	Изменения не поняты	Нейтральная
12.Переход от презентации – к участию	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
13.Переход от публикации – к разговору через контекст	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
14.Степень теоретизации образования (от более формального – к обучению через реальную жизнь)	Тенденция к усилению	Изменения не поняты	Не понятно, но ясно, что должно быть по-другому
15.Переход от стратегии поддержки-толкания – к стратегии потребности-вытягивания	Тенденция к усилению	Тенденция к ослаблению	-
16.Степень социализации образования	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
17.Степень мобильности	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
18.Степень интерактивности	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
19.Влияние контекста	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Сильная
20.Степень гибкости	Тенденция к усилению	Тенденция к усилению	Между средней и сильной

Таблица 3 - Твиттер в обучении (образовании)

№пп	Название материала с активной ссылкой	Автор	Способы и приемы использования Твиттер и его сайтов-сателлитов (приложений) в образовании/обучении	Применимо в практике (по мнению участника)	Примечания
1	Интернет в образовании: путеводитель НИИ Управлениязнаниями  и   в презентации	Авторский коллектив Тихомирова Е.В. РожковМ.Н. и т.д.	-Размещение объявлений в Twitter позволяет оперативно донести нужную информацию до пользователей. -Возможность делиться ссылками. -Чтение Twitter-блогов известных деятелей науки, политики и других сфер деятельности. -Twitblogs и TwitPic - программы-приложения к Twitter, позволяющие добавить к твиту дополнительный текст, изображение и видео. То есть имеется возможность работать не только с текстом, но и с визуальными материалами: схемами, картинками и графиками. -«Электронные записки».  -Информирование об изменениях в новостях интересующего сайта (как дополнение к основному сайту).      -Выбор тем будущих семинаров.    - Распределение вопросов для зачетов и экзаменов (если такое разрешено преподавателем)  - «Репортажи» в режиме реального времени, если преподаватель или студент находится на конференции или мастер-классе, он может делиться своими впечатлениями, свежими идеями, находясь на самом семинаре. Особенно с КПК очень удобно комментировать происходящее, а также отправлять ссылки или фотографии.	применимо	-Размещение объявлений в Twitter позволяет оперативно донести нужную информацию до пользователей. -Возможность делиться ссылками. -Информирование об изменениях в новостях интересующего сайта (как дополнение к основному сайту).       -Выбор тем будущих семинаров.     - Распределение вопросов для зачетов и экзаменов (если такое разрешено преподавателем)
2	"Твиттер как разговор через контекст: от Образования 2.0 к Образованию 3.0?"	Стаья Е.И.Горошко (Украина) С.А.Самойленко (США)	как образовательный инструмент Твиттер может быть использован: для коммуникаций в образовательных группах; в управлении образовательными проектами; при оценке разнообразных образовательных практик; как коммуникативная поддержка для проведения конференций, презентаций, семинаров; как библиографический ресурс; как вспомогательное средство при ведении переговоров, дебатов, дискуссий и прочее.	применимо	- в управлении образовательными проектами; - как библиографический ресурс;
Вывод	Применим ли Твиттер в обучении? - Конечно, Да.  И как всегда есть большое НО...  - Готов ли каждый учитель к такому взаимодействию с учеником?   - Требуется время, чтобы ученик воспринимал"чириканье", как часть образовательного процесса.   - Мне кажется, что это больше подходит для студенческой среды, т.е. более старшего возраста.

                         Таблица 4 - Методические разработки с использованием Твиттер

№пп	Название методической разработки с активной ссылкой с указанием предмета и класса	ФИО автора	Примечания
1	Периодический закон и периодическая система, химия 11 класс	ПономареваЕ.А.
2	Общение как обмен информацией ,обществознание,10 класс	Сухорукова Н.А
3	Фотосинтез,биология,6 класс	Дьчкова Н.А.	http://uatwitter.livejournal.com/11189.html составление опросов - сервис twtpoll Спасибо учителю, открыла для нас интересный и полезный сервис Твиттера.  Только какой может быть опрос из одного вопроса? Странно.  Идея замечательная с использованием Твиттера. P.S. В школе должен быть вайфай, для общего доступа в интернет и такие телефоны у всего класса, на которых должен быть выход в интернет, если учитель предлагает это сделать так: Проведем опрос, а поможет нам в этом мобильный телефон.
4	Лермонтов М.Ю.Бородино.Историческая основа стихотворения, литература,5 класс	Костоусова Н.Н.
5	Поиск информции в сети Интернет,информатика, 9 класс	Леонтьева О.Ю
6	Урок-игра "Корректор",русский язык, 7 класс	Никиточкина М.А.
7	Город Энгельс (Покровск) и его жители (по повести Л.Кассиля, литература .5 класс	Кляйнфельдер Н.Е.
8	Художественные особенности творчества Чуковского К.И. для студентов педагогического колледжа	Котельникова Н.Н.
9	Биржа как одна из форм оптовой торговли,экономика , 7 класс	Одариченко О.И.
10	Фрагменты уроков географии , 7 класс	Сапожкова А.Ю
11	Фрагменты уроков литературы,5 класс	Костоусова Н.Н
12	Фрагменты урока химии 8-10 класс	Пономарева Е.А	Второго урока биологии нет, поэтому взялась за то, что ближе-химия. Интересные примеры использования сервисов Твиттера: - Twtpoll.com – сервис для создания опросов и анкет; Преимущества использования сервиса:  1) ученики не видят ответов своих товарищей, следовательно, отвечают сами и проверяют себя;  2) сразу выдается общая статистика по классу, поэтому учитель имеет возможность скорректировать дальнейшее изучение материала; 3) опрос анонимный, поэтому ученик не будет испытывать стресс, зная что плохую оценку ему не поставят; 4) использование сервиса имеет воспитательный потенциал: став привычным инструментом формирующего самооценивания, он будет серьезно стимулировать активную работу обучающихся на этапе объяснения нового материала. - Sledui.ru – сервис для создания опросов (знакомый нам по работе на семинаре); Преимущества: требует очень мало времени, чтобы разобраться с ним в техническом плане и ответить на вопрос. Разрешает включать в опрос только один вопрос, не даст увлечься учителю. Видна и статистика общая, и кто из участников как проголосовал. Позволяет установить настройки, при которых не проголосовавшие участники не будут видеть, какие ответы выбрали другие ученики, а значит, на их мнение ничто не повлияет. - Tweetchat.com – сервис для создания чата с заданным хэштегом (мы уже говорили о использовании хэштегов в работе учителя, для образования группы взаимодействия) - Tweetedtimes.com – сервис для создания Твит- газеты (Прочитать текст параграфа. Выбрать основную информацию по перечисленным пунктам и оформить ее в виде твитов. После завершения работы с параграфом создается газета. Далее организуется обсуждение созданных твитов, и выбираются лучшие варианты.) Интересные варианты, можно опробовать.
13	Фрагменты уроков географии 7, 8 класс	Борщ Е.А.
14	Фрагмент урока английского языка, 10 класс  Стресс-что нужно знать	Чеботарева Н.В.
15	Изменение формы информации, информатика 5 класс	Леонтьева О.Ю
16	Теорема Пифагора, геометрия 8 класс	Краузе Т.В.
17	Фрагменты уроков обществознания, 11 класс	Сухорукова Н.А.
18	А.С.Пушкин Зимний вечер, Зимнее утро, литературное чтение 3 класс	Жукова Т.А

Рейтинг из 5 приемов, наиболее приемлемых для моей педагогической деятельности:

1. Размещение объявлений в Twitter позволяет оперативно донести нужную

 информацию до пользователей;

2. Возможность делиться ссылками;

3. Sledui.ru – сервис для создания опросов (знакомый нам по работе на семинаре);

4. Как библиографический ресурс;

5. twtpoll - составление опросов.